Это занятие рассчитано на детей от пяти до десяти лет.

Основные или первичные цвета – это азы рисования, и важны они для художника любого возраста. Мы, взрослые, как правило, знаем, что есть три основных цвета в рисовании: жёлтый, красный и синий, а для того, чтобы получить другие цвета и их оттенки, необходимо смешивать основные.  Как научить этому детей в игровой форме? Предлагаем нарисовать шесть мышек и придумать подходящую сказку про трёх старших мышек-сестричек (основные цвета) и трёх младших мышек-сестричек (дополняющие цвета). Так детям будет наглядно видно и легче будет запомнить, как цвета соотносятся между собой.

Кроме того, рисование красками в целом, а со сказкой и при участии родителей в особенности развивает воображение, мелкую моторику, речевые и творческие навыки и просто помогает хорошо и с пользой провести время всей семьёй.

Нам понадобятся:

• Белая альбомная бумага для рисования
• Любая другая белая или бледная бумага для черновых целей и смешения цветов
• Гуашь, лучше выбрать традиционную, в баночках. Гуашь удобно смешивать для получения новых цветов прямо в процессе. Можно также использовать цветные карандаши. Если используете восковые мелки, то смешать цвета не получится. Имейте это в виду
• Простой карандаш
• Стирательная резинка
• Стакан с водой
• Кисти для рисования, желательно из натурального волоса
• Бумажные салфетки или полотенце, чтобы быстро устранить «аварии»
• Одежда попроще, поверх можно нацепить фартук, чтобы не испачкаться
• Дополнительно, по желанию: небольшой кусок жёлтой бумаги, небольшой кусок белой бумаги, нити мулине чёрного цвета, ножницы, клей

Желательно, чтобы кто-то из взрослых рисовал вместе с детьми. Лучший способ приобщить детей к чему-либо – показать на собственном примере! А ещё это весело даже для взрослых и отлично снимает напряжение!

Сочиняем сказку

Взрослые, включайте воображение! Пусть ребёнку будет интересно! К примеру, жила-была мышиная семья: папа-мышь, мама-мышка, три старшие сестрички и три младшие сестрички.

Обращаем внимание детей на цифру «три», объясняем, что она сказочная, волшебная, что она часто встречается не только в сказках, но и в природе и мире: три измерения, три основных цвета, наша планета – третья от Солнца, три составляющие (начало, середина, конец), тройственность тела, души и духа и так далее. Попросите детей вспомнить примеры троицы в сказках (три богатыря, три сестрицы под окном, трёхглавый змей, три медведя и проч.).

Также поясните, что мышь – одно из проявлений богини Макошь, что этот образ связан в нашей культуре с женским началом, с идеей судьбы, плодородия, жизни.  Если вам не нравится идея про мышек, другой вариант – рисуем цветок с шестью радужными лепестками. Тему развейте сами или придумайте свою легенду. Вы лучше знаете своих детей и понимаете, что именно им будет интересно.

Так вот, жили-были мышки. Старшие сестрички всегда помогали родителям: они всегда присматривали за младшими сестрами и старались подсобить с поиском пропитания. Вот какие хорошие дочки, вот какие помощницы!

Итак! Бумага повёрнута горизонтально. Рисуем старших сестёр. Сначала используем простой карандаш. Рисуем три крупных овала (овал похож на яйцо, вспоминаем обязательно про этот образ и рассказываем деткам). Обязательно поясните детям, что на бумаге должны уместиться все шесть мышек, пусть учатся планировать. Нарисовали овалы, объяснили, что такое яйцо, а теперь добавляем цвет.

Закрашиваем мышек:

одна сестричка красная (красивая, яркая, алая, поясняем значения красного цвета – символ здоровья, мужской силы, женского плодородия, долголетия и т. д.),

вторая – жёлтая (солнечная, золотая, и тут развиваем символичность цвета – это цвет солнышка, колосьев пшеницы, золота, мёда; ещё это типичный для славян цвет волос; связан он также с Богами, княжескими родами, т. е. они излучают свет),

а третья старшая сестрица – синяя (лазоревая, лазурная, васильковая, тагашая, и поясняем, что это цвет водный, небесный, духовный, чистый и проч.).

Сочиняем сказку дальше. У нас сказка добрая и простая. А вы можете её усложнить и развернуть, как душе угодно).

Пошли старшие мышки в избу к человеку в поисках съестного. Увидели большой и красивый, ароматный кусок сыра. Рисуем в центре жёлтым или оранжевым цветом сыр произвольной формы. Да тяжёл сыр: не унести втроём. Надобно младших сестричек звать на помощь.

Рисуем младших сестричек-помощниц и заодно объясняем, как мы получаем новые цвета:

Первая из трёх младших – зелёная – встала между жёлтой и синей. Поясняем значения зелёного цвета (обобщённое понятие молодости, весны, зарождения новой жизни; цвет природы и леса – т. е. цвет потусторонний в некотором роде; также это цвет волшебный, изумрудный, целительный и успокаивающий).

Вторая – фиолетовая – пристроилась между красной и синей старшими сёстрами. Фиолетовый – пурпурный, порфирный, цвет мудрости, тайных знаний, секретов.

И последняя сестра – оранжевая – встала между жёлтой и красной старшими сестрицами. Оранжевый цвет – рыжий, огненный, лисий, ржаной, ржавый, цвет солнца и тепла, плодородия и урожая, творческого начала.

Цвета можно смешать рядом на черновой бумаге.

• Жёлтый + синий = зелёный.
• Красный + синий = фиолетовый.
• Красный + жёлтый = оранжевый.

Продолжаем сказку. Попробовали мышки теперь все вместе поднять сыр. Вот-вот. Ну почти, почти получилось. Но! Нет, не утащить, всё равно тяжело. Отправили тогда зелёную мышку-сестричку, самую молодую, быструю, за матушкой и батюшкой.

Матушка – белый цвет, а батюшка – чёрный цвет. Белый и чёрный – это цвета обособленные; в рисовании они считаются нейтральными. Они сами по себе. В природе в своих крайних вариантах не встречаются (или почти не встречаются). Расскажите про это детям, пусть они задумаются, поразмышляют, спросят про чёрную дыру, белый снег, белые берёзки, белые ночи и т. д. Расскажите им обязательно про значения этих цветов. Белый – это воздух, прозрение, чистота, благость, невинность, непорочность, свобода, святость, священность, спасение, духовность, день и всё в таком духе, а чёрный – символ «ничто», отказа от всего, отрицания, ночи, сна, небытия, земли, траура.

Поскольку абсолютно белого и абсолютно чёрного мы найти не можем в мире природы, мы их можем только вообразить (или создать сами в искусственном мире человека). Разовьём эту идею. Например, скажем, что белое и чёрное начало есть в каждом из нас. У мышек-деток от мамы и папы тоже есть немного белого и немного чёрного.

Рисуем мышкам ушки белым цветом. Чёрным цветом вырисовываем хвостики. Деткам обычно очень нравится хвостики рисовать, как они извиваются, закручиваются. Также чёрным рисуем глазки-бусинки и можно небольшие усики.

И вот наши мышки при поддержке матушки и батюшки, одарённые их лучшими качествами и советом добрым, перегруппировались, поднатужились и! о чудо! Сыр смогли-таки поднять и утащить на праздничный ужин.

Мышки. Выполнила девочка пяти лет. Восковые мелки

Если творческий порыв захлёстывает, то картину можно дополнить аппликациями из бумаги и мулине. Для этого вырезаем из жёлтой бумаги сыр и наклеиваем посередине бумаги. Из белой бумаги можно вырезать полукруги для ушек, а из чёрных нитей мулине можно сделать усики и хвостики. Спросите у детей, нравится ли им такая идея. Или, может быть, они сами предложат нечто подобное. Пусть делают так, как им нравится! Тут уж как фантазия сработает!

Мышки. Выполнила девочка шести лет. Гуашь, бумага

Ну а если у взрослых воображение разыгралось, можно также рассказать о том, что сыр в этой сказке – образ излишества, роскоши, «жирка». Если бы сыр был не лишний, то не лежал бы на видном месте, не привлекал бы своими ароматами незваных гостей. Нужные вещи всегда прибраны и на своём месте лежат. Вот мышки и забрали лишнее, восставили справедливость.

Вот и сказочке конец, а кто слушал – молодец!

Вот и мы своё дело сделали: и сказку рассказали, и цвета выучили, и про их значения узнали, и про цифру «три», а также про образ мыши тоже теперь не забудем. Ну и сказочный урок, да и не один, мы тоже, думается, выучили!

А теперь прибираем рабочее место. Шедевр сушим, подписываем, украшаем рамочкой и любуемся.

Автор: Анна Киран